Сподели close
E-mail Принтирай Копирай този линк
Размер на шрифта Сподели
A A A

"Има риск въвеждането на изкуствения интелект в училище да доведе до отслабване на критичното мислене при учениците, ако не бъде приложено с ясна методика." Това каза преподавателят в Американо-английската академия в София Христо Господинов в предаването "България, Европа и светът на фокус" по Радио ФОКУС. 

Повод за коментара е проектът на Министерството на образованието и науката за промени в Наредба №5, който предвижда изучаване на изкуствен интелект от 3. до 12. клас.

"Първо трябва много внимателно да видим какво точно има предвид министерството и как ще се преподава", заяви Господинов. "Трябва да се изясни дали ще бъде теория или практика, както и кой ще го преподава", допълни той.

Според него една от основните опасности е свързана с начина, по който учениците използват технологията. "Изкуственият интелект върши всичко - от презентации до домашни работи и подготовка за изпити", посочи преподавателят.

Той даде и примери от практиката си: "Имам случаи, в които учениците използват AI, но въобще не са влезли в идеята на задачата. Пишат неща, които нямат общо с темата."

По думите му това води до по-дълбок проблем. "Децата приемат информацията за вярна, без да я проверяват", каза Господинов. "Така се губи критичното мислене и се стига до механично възпроизвеждане", добави той.

Преподавателят изрази притеснение и от кратките срокове за въвеждане на промените. "За мен времето е малко - трябва сериозен анализ, както и подготовка на учители", подчерта той.

По отношение на опасенията, че изкуственият интелект може да измести учителите, Господинов бе категоричен: "Към днешна дата отговорът е не." "По-скоро въпросът е как учителят и AI ще работят заедно", каза още той.

"Живият контакт и работата в класната стая са неща, които изкуственият интелект няма как да замени", добави още Господинов.